Enseñar economía hoy: desafíos y propuestas alternativas al paradigma neoclásico

Enseñar economía hoy: desafíos y propuestas alternativas al paradigma neoclásico
 
Wainer, Valeria S (Compiladora)
Aronskind, Ricardo; Wainer, Valeria S.; Rikap, Cecilia; Arakaki, Gervasio; Urquiza, Cynthia; Martínez, Mario; Balcedo, Pablo; Gosparini, Florencia; Costantino, Agostina; Cantamutto, Francisco; Erbes, Analía;  Plaza, Alejandro;  Fabris, Julio; López, Pablo; Dubrovsky, Jorge;  Tobío, Omar; Kremer, Andrés; López Accotto, Alejandro; Rodas, Elisa; Cáceres, Verónica
Editorial: UNGS. (Publicaciones electrónicas Nº 22)
Argentina, 2011.
ISBN: 978-987-630-102-2

Abstract
Tal vez sea una idea común decir que para comprender el mundo en el que vivimos hoy es necesario tener un buen conocimiento de algunas nociones básicas de economía. Sin embargo, a pesar de ser este un pensamiento bastante generalizado, la enseñanza de la economía aún no ha encontrado un lugar preponderante en la educación obligatoria.
 
Los trabajos que se presentan a continuación tienen como eje común el constituir enfoques alternativos y reflexiones críticas al paradigma predominante en la ciencia económica: el paradigma neoclásico. Dada la escasez de publicaciones e investigaciones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de las nociones económicas en general, y críticas al paradigma neoclásico en particular, esperamos que sea enriquecedor el aporte que realizamos a partir de esta publicación.